Conduite de projet et projet tuteuré 1

Cet enseignement est conçu comme un véritable laboratoire pratique, visant à outiller méthodologiquement les futurs cadres de l'intervention socio-éducative. Structuré en deux volets, il propose des enseignements dédiés à l'ingénierie opérationnelle. Cette première partie plonge les étudiants dans la réalité du pilotage de projet : réalisation de diagnostics territoriaux, maîtrise des outils de planification (Gantt, cadre logique), élaboration de budgets prévisionnels et décryptage des appels à projets et demandes de subventions. L'objectif est d'apprendre à transformer une intention éducative en un dispositif viable, finançable et évaluable. Le second volet est consacré au projet tuteuré, pensé ici comme un accompagnement méthodologique individualisé du stage professionnel.

⮚        Pour le volet "Conduite de projet" : Doter les étudiants d'une boîte à outils concrète et opérationnelle pour monter un projet socio-sportif de A à Z, en respectant les contraintes institutionnelles et financières.

⮚       Pour le volet "Projet tuteuré" : Accompagner l’étudiant dans ses premiers pas de cadre, en lui apprenant à prendre du recul sur son stage et à adopter une posture professionnelle.

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REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

-       Contrôle Continu

1/ Une note d’étape dans laquelle est évaluée la qualité du projet d’intervention envisagé sur le lieu de stage (50%) et 2/ l’investissement dans les temps de projet tutoré avec le tuteur universitaire (50%)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Le rapport de stage dans lequel est évalué la qualité du projet d’intervention réalisé sur le lieu de stage (50%) et 2/ l’investissement dans les temps de projet tutoré avec le tuteur universitaire (50%)

Bac +3

⮚        Construire l'arborescence d'un projet en utilisant des outils professionnels (matrice SWOT, arbre à problèmes, cadre logique).

⮚        Réaliser un rétroplanning (Gantt) cohérent et monter un budget prévisionnel équilibré (dépenses/recettes, valorisation du bénévolat).

⮚        Rédiger la trame d'une réponse à un Appel à Projets (AAP) typique de la Politique de la Ville ou de demande de subvention.

⮚        Transformer un simple "constat de stage" en une véritable problématique socio-éducative ou managériale.

⮚        Mettre en place des outils de recueil de données adaptés au terrain de stage (grilles d'observation, canevas d'entretiens).

⮚        Élaborer le plan détaillé d'un mémoire de Master, en articulant logiquement la littérature scientifique (vue en CM) et l'expérience de terrain (vue en stage).

⮚        Vignon, C. (2018). Management de projet dans l'action sociale et médico-sociale. Paris : Dunod.

⮚        Boutinet, J.-P. (2012). Psychologie des conduites à projet. Paris : PUF.

Disponible sur cours en ligne