Techniques d'enquête

Qu’il s’agisse d’analyser des pratiques sociales, de comprendre des publics ou d’investiguer des milieux professionnels en vue d’une insertion ou de la production de connaissances en sciences sociales, la maîtrise des techniques d’enquête constitue une compétence centrale. Cet enseignement s’inscrit dans cette perspective en proposant une formation approfondie aux principaux outils de recueil de données empiriques.

L’EC vise à doter les étudiant·e·s d’une compréhension des fondements épistémologiques, des exigences méthodologiques et des usages pratiques de trois techniques majeures d’enquête : le questionnaire, l’entretien et l’observation.

Une attention particulière est portée à la réflexivité méthodologique, à l’ajustement des dispositifs d’enquête aux objets étudiés (notamment dans le champ des activités physiques et sportives), ainsi qu’aux contraintes concrètes du terrain. L’EC articule ainsi acquisition de connaissances, mise en pratique et analyse critique des données produites, dans une perspective à la fois professionnalisante et scientifique.

Maîtriser, mobiliser et évaluer de manière critique les principales techniques d’enquête (questionnaire, entretien, observation), ainsi que leurs modalités de restitution, en fonction des contextes d’investigation et des publics étudiés.

Construire une démarche de recherche rigoureuse en élaborant une question scientifique, en lien avec son univers professionnel de référence, et en sélectionnant de manière argumentée les outils méthodologiques adaptés à sa résolution.

Analyser les conditions de production des données (choix méthodologiques, effets d’enquête, position du chercheur) afin d’en apprécier la validité, les limites et les biais potentiels.

Articuler savoirs théoriques et mises en œuvre empiriques pour comprendre les enjeux épistémologiques, scientifiques et pratiques de la production de connaissances en sciences sociales, en particulier dans le champ des STAPS.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

·         Evaluation pendant la période de formation

Une enquête à réaliser dans des conditions précisées en cours (entretien, observation, questionnaire).

La date de rendu sera communiquée en début de semestre

REGIME DEROGATOIRE

·         Evaluation terminale (semaine d’examens)

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

Une connaissance des pratiques sociales et milieux professionnels qui feront l’objet d’enquête.

Concevoir une démarche d’enquête en formulant une problématique, des hypothèses et une stratégie méthodologique adaptée.

Choisir, construire et justifier des outils de recueil de données (questionnaire, entretien, observation) en fonction du terrain et des publics.

Mettre en œuvre une enquête en adoptant une posture réflexive.

Analyser et interpréter des données empiriques en mobilisant des cadres théoriques en sciences sociales.

Restituer de manière rigoureuse et argumentée les résultats d’enquête.

•        Arborio Anne-Marie et Fournier Pierre, 1999, L’enquête et ses méthodes : l’observation directe, Paris, Nathan.

•        Beaud, Stéphane, & Weber, Florence 2010 [1998]. Guide de l’enquête de terrain, Paris, La Découverte.

•        Becker Howard Saul, 2006, Le travail sociologique : méthode et substance, Fribourg, Academic Press.

•        Bizeul Daniel, 2007, « Que faire des expériences d’enquête ? Apports et fragilité de l’observation directe », Revue française de science politique, vol. 57, n° 1, p. 69–89.

•        Broqua Christophe, 2009, « L’ethnographie comme engagement : enquêter en terrain militant », Genèses, vol. n° 75, n° 2, p. 109–124.

•        De Singly François, 2020, Le questionnaire (5e éd.), Paris, Armand Colin.

•        Peneff Jean, 2009, Le goût de l’observation. Comprendre et pratiquer l’observation participante en sciences sociales, Paris, La Découverte/Grands repères.

•        Peretz Henri, 1998, Les méthodes en sociologie : l’observation, Paris, La Découverte – Repères.

•        Soulé Bastien, 2007, « Observation participante ou participation observante ? Usages et justifications de la notion de participation observante en sciences sociales ». Recherches Qualitatives, n°27, pp.127-140.

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