Études (inter)culturelles 2 : traduction & réception

Dans le prolongement du cours du premier semestre, ce cours vise à initier les étudiant.e.s aux enjeux pratiques et théoriques de la traduction littéraire. A partir de l’étude de cas exemplaires, il s’agira de se familiariser avec la comparaison de traductions de textes littéraires de différentes langues (notamment l’anglais, mais non exclusivement), prises dans différents usages. L’enseignant.e présentera aussi quelques grandes théories sur la traduction et ses conséquences en termes de réception littéraire. Les étudiant.e.s seront amenés à produire des analyses méthodiques de textes à la lumière de ces questionnements. Aucune connaissance de langues autres que le français et l’anglais n’est requise, mais on travaillera sur des traductions de natures variées.

Évaluation
En complément des modalités de contrôle des connaissances (MCC) votées pour cet enseignement, les précisions suivantes détaillent les attentes spécifiques du département de Lettres pour cet EC.
SESSION 1
● RÉGIME STANDARD : Contrôle continu 100%
Contrôle Continu : 2 notes au moins dont une évaluation écrite (questions d’analyse portant sur un texte littéraire ou théorique) en temps limité comptant pour 50%.
● RÉGIME DÉROGATOIRE : Contrôle terminal 100%
1 note, évaluation écrite (questions d’analyse portant sur un texte littéraire ou théorique) en temps limité – 2 heures – Programme du TD de référence
SESSION 2
1 note, évaluation écrite (questions d’analyse portant sur un texte littéraire ou théorique) en temps limité – 2 heures

- Amener les étudiant.e.s à réfléchir aux enjeux de la traduction pour la littérature.
- Initier à la comparaison de traductions de textes littéraires de différentes époques et pour différents usages (lecture, mise en scène, critique, etc).
- Amener les étudiants à analyser une traduction et à mobiliser des connaissances théoriques sur la traductologie littéraire.
- Donner aux étudiant.e.s des outils méthodologiques de base pour l’analyse d’œuvres littéraires en traduction.
- Savoir repérer les choix des traducteurs littéraires et leurs présupposés.
- Savoir produire des analyses méthodiques autour de la comparaison de traductions littéraires.
- Savoir situer une traduction dans des grandes tendances traductologiques.
- Disposer d’outils pour rechercher des informations sur les caractéristiques des textes littéraires dans leur version originale.
- Savoir associer ces connaissances à une analyse littéraire des textes.

M3C en deux sessions
• RÉGIME STANDARD session 1: CC 100% Contrôle continu avec Partiel: 2 notes au moins dont une évaluation pendant le semestre en temps limité comptant pour 50% de la moyenne.
• RÉGIME DÉROGATOIRE session 1: CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Écrite 2h.
• RÉGIME STANDARD Session 2 (dite de 2nd chance): CT 100% Contrôle Terminal: 1 note, évaluation Écrite 2h.

Dans le cadre de cet EC, sauf autorisation expressément formulée par l'enseignant.e, l’usage de l’IA pour aider à la réalisation des travaux de contrôle continu soumis à évaluation est interdit. Les étudiant.e.s n’ont pas le droit de faire appel à une IA générative à des fins de documentation, recherche d’idées, construction, rédaction ou édition.

- Goût pour la lecture et la réflexion critique.
- Curiosité pour l’histoire des œuvres littéraires et pour les langues.
- Maîtrise correcte de la langue française écrite et orale.
- Bonne connaissance de l’anglais et éventuellement d’autres langues.
- Connaissance des outils fondamentaux d’analyse textuelle.
- Capacité à élaborer une présentation écrite ou orale, sans recourir à l’intelligence artificielle générative.

- Mobiliser des outils conceptuels et des méthodes spécifiques selon les types de sources , dans une perspective à la fois historique et comparatiste
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Identifier les biais d’un discours en analysant ses conditions de production (auteur, destinataire, époque, contexte, présupposés, etc.), sa visée, sa construction rhétorique, le recours à l’implicite ou à des procédés destinés à orienter l'opinion de l’auditeur ou du lecteur
- Identifier et décrire les usages langagiers dans leur diversité

Une bibliographie sera donnée en début de semestre.

Des ressources pédagogiques complémentaires seront éventuellement fournies en début de semestre.