Parcours de jeunes vulnérables : protection enfance et PJJ EAD

Ce cours vise à apporter des éléments de connaissance et de réflexion au sujet du parcours de jeunes concernés par une mesure de protection de l'enfance (PE) ou de la protection judiciaire de la jeunesse, à travers le prisme de la vulnérabilité. De multiples échelles d'analyses émergent à la fois de la littérature et des observations et constats professionnels, qui une fois repérées et comprises interrogent les modalités d'intervention, les représentations sociales à ce sujet mais aussi la place de la recherche.

• Analyser les parcours de jeunes dits vulnérables (PE et PJJ).

• Questionner la / les « vulnérabilité(s) » des jeunes.

• Réfléchir aux postures professionnelles dans le contexte de la PE et de la PJJ.

• Présenter des recherches et questionner leur place dans cette vulnérabilisation.

• SESSION 1 :

Contrôle continu, avec deux épreuves :

• Production individuelle et/ou collective (50% de la note finale)

• Examen sur table en 1h30 sans document (50% de la note finale)

• SESSION 2 :

Examen sur table en 1h30

• DÉROGATOIRE :

NON

Pas de pré-requis

• Analyser les écosystèmes d’intervention : articulation entre santé, social, éducation, justice. (BC2)

• Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs éducatifs adaptés à des situations complexes. (BC3)

• Identifier, comprendre et conceptualiser les différentes formes de vulnérabilités. (BC1)

Potin, E. (2012). Enfants placés, déplacés, replacés : parcours en protection de l’enfance. Érès.

Solini, L., Yeghicheyan, J. et Menesson, C. (dir.) (2022). Les déplacés: Portraits de parcours de jeunes sous main de justice. Champ social.

Soulet, M.-H. (2005). Reconsidérer la vulnérabilité. Empan, no 60(4), 24-29.

Vuattoux, A. (2021). Adolescences sous contrôle: Genre, race, classe et âge au tribunal pour enfants. Presses de Sciences Po.

• Productions audio-visuelles.

• Témoignages.

• Articles scientifiques.