Connaissances des secteurs en APAS

L’enseignement « Connaissance des secteurs en APAS » permet aux étudiants de mieux connaître les rôles des différents professionnels ainsi que le fonctionnement des structures prenant en charge des personnes à besoins spécifiques. À travers des interventions de professionnels issus de divers secteurs, les étudiants sont amenés à mieux cerner le rôle spécifique du professionnel en activité physique adaptée dans différents contextes et auprès de publics variés.

Cet enseignement permet également d’encadrer les éléments relatifs à l’organisation et à l’évaluation des stages à effectuer au cours de l’année. Plus spécifiquement, les étudiants de L3 APAS réalisent deux stages au semestre 5.

1) Le stage principal du semestre 5 : Il s’agit d’un stage professionnel au sein d’une structure validée par le responsable des stages. Ce stage (minimum 60 heures) est réalisé sous la responsabilité d’un professionnel en activité physique adaptée titulaire de la carte professionnelle correspondante. Les structures d’accueil relèvent des secteurs sanitaire, médico-social, social et sportif. Le stage principal vise à consolider les compétences professionnelles de l’enseignant en activité physique adaptée. L’étudiant est amené à intervenir et à prendre en charge un groupe de personnes présentant un trouble de santé, en situation de vulnérabilité, de rupture du lien social ou ayant des besoins éducatifs particuliers.

2) Un stage complémentaire : Ce stage, réalisé dans le secteur de choix de l’étudiant, lui permet d’affiner son projet professionnel. L’étudiant sélectionne une structure ou un établissement impliqué dans les domaines du sport et/ou de la santé, en fonction de ses intérêts. Ce stage n’est pas nécessairement encadré par un professionnel en activité physique adaptée. Il offre ainsi la possibilité de se familiariser avec des pratiques émergentes aux frontières de l’APAS, telles que la coordination sport-santé, la recherche en activité physique adaptée, l’ergonomie des technologies en sport-santé, ou encore la prise en charge d’athlètes parasport de haut niveau.

Mieux comprendre le rôle du professionnel en APAS dans différents secteurs d’intervention

Explorer les perspectives d’évolution des pratiques en activité physique adaptée

Avancer dans la construction d’un projet professionnel en activité physique adaptée

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

·         Évaluations en TD:

QCM sur les contenus abordés en cours (40%). Durée 40 minutes (hors tiers-temps)

Rapport portant sur le stage principal (50 %)

Synthèse sur le stage complémentaire (10%)

RÉGIME DÉROGATOIRE

-       Contrôle Continu (selon le calendrier des examens dérogatoires):

QCM sur les contenus abordés en cours (40%). Durée 40 minutes (hors tiers-temps)

Rapport portant sur le stage principal (50 %)

Synthèse sur le stage complémentaire (10%)

---------------- SESSION 2 ----------------

RÉGIME STANDARD / DÉROGATOIRE

QCM sur les contenus abordés en cours (40%). Durée 40 minutes (hors tiers-temps)

Rapport portant sur le stage principal (50 %)

Synthèse sur le stage complémentaire (10%)

Cet enseignement est ouvert uniquement aux étudiants inscrits en L3 APAS, et suivant l’ensemble des enseignements de la maquette correspondante.

Exprimer clairement les spécificités du rôle du professionnel en activité physique adaptée dans différents secteurs-

Adapter sa pratique professionnelle à différents milieux d’intervention

Références RNCP:
RNCP35944BC03 - Expression et communication écrites et orales
RNCP35944BC04 - Positionnement vis-à-vis d’un champ professionnel
RNCP35944BC06 - Analyse de la situation relative à l’activité physique ou sportive d’une personne ou d’un public à besoins particuliers (santé, handicap)
RNCP35944BC10 - Développement de la santé et du bien-être par les activités physiques, sportives et artistiques pour tout type de public, notamment à besoins particuliers (santé, handicap)

Aucun ouvrage de référence unique n’est spécifiquement recommandé pour cet enseignement. Des ressources ciblées seront mobilisées en fonction des thématiques abordées.

Les ressources pédagogiques utilisées dans le cadre de cet enseignement seront mises à disposition des étudiants sur l’espace COURSENLIGNE dédié.