STAPS : Activité physique adaptée et santé [Licence]

Cette formation universitaire en quatre semestres conduit à l’obtention d’un diplôme de Master à double vocation professionnelle et recherche dans le secteur de l’Activité Physique Adaptée et Santé (APAS). Elle vise à former des cadres de l’intervention en APAS ainsi que des professionnels de la recherche, capables de mobiliser des connaissances scientifiques approfondies, de concevoir et conduire des projets complexes, d’analyser des données issues du terrain ou de protocoles expérimentaux, et de diffuser des résultats dans des contextes professionnels et académiques.

À Nanterre, deux parcours sont proposés :

Le parcours Activité Physique Adaptée : Réhabilitation, Inclusion et Bien-être (APA : RIBE) est une formation scientifique destinée à des professionnels utilisant l’activité physique et le sport dans leur pratique. Il permet l’acquisition et la consolidation des connaissances cliniques, scientifiques et méthodologiques permettant d’intervenir en activité physique adaptée auprès de publics ayant des besoins spécifiques. Il permet notamment le développement de compétences expertes en conception, coordination et évaluation de programmes d’APAS dans les secteurs sanitaire, médico-social, éducatif, fédératif et associatif. La formation met également l’accent sur la maîtrise des cadres institutionnels et éthiques, le travail en équipe pluridisciplinaire et l’évaluation des effets des dispositifs mis en œuvre, en lien avec les enjeux de réhabilitation, d’inclusion et de bien-être.

Le parcours Psychologie, Neurosciences, Physiologie : Mouvement, Cognition, Santé (PNPMCS) est fortement orienté vers la formation à et par la recherche, dans une perspective de recherche fondamentale et clinique. Il propose un socle théorique approfondi en psychologie, neurosciences, physiologie de l’exercice et sciences du mouvement, et forme les étudiants aux méthodologies de recherche avancées, à l’analyse de données et à la production scientifique, en lien étroit avec les activités des laboratoires de recherche.

Pour les deux parcours, la formation repose sur une articulation étroite entre enseignements théoriques avancés, démarche scientifique et stages professionnels. Ces stages constituent un élément central de la formation, permettant aux étudiants de confronter les cadres conceptuels et méthodologiques aux réalités institutionnelles, cliniques ou expérimentales. Ils favorisent le développement d’une posture réflexive, l’intégration des savoirs académiques dans des situations professionnelles ou de recherche concrètes, et la consolidation de compétences transférables, en cohérence avec les objectifs d’insertion professionnelle et de poursuite d’études, notamment en doctorat pour les profils orientés recherche