Diagnostiquer - évaluer- mesurer- rendre compte

Cet enseignement vise à former les étudiants à la démarche d’évaluation en Activité Physique Adaptée (APA), en articulant mesure, analyse et interprétation des données dans une perspective de diagnostic et d’intervention.

Le cours magistral introduit les fondements théoriques de la mesure et de l’évaluation tandis que les travaux dirigés permettent une appropriation pratique à travers :

Partie 1 des TD : 

la mesure de variables psychosociales (activité physique, motivation, estime de soi, image corporelle),

l’utilisation d’outils standardisés,

la lecture critique d’articles de validation.

L’objectif est de permettre aux étudiants d’utiliser des mesures indirectes pour caractériser les besoins, les ressources et les freins des publics, afin d’adapter les programmes en APA.

Partie 2 des TD : 

l’évaluation et la mesure des capacités physiques (e.g. force, endurance, équilibre, souplesse, vitesse) ;

l’utilisation d’outils d’observation et de tests de terrain validés scientifiquement ;

l’interprétation des résultats au regard des normes dans une population donnée.

Il s’agit d’apporter aux étudiants un ensemble d’outils d’évaluations subjectives et de mesures objectives, applicables sur le terrain, pour différents publics particuliers. 

Différencier mesurer, évaluer

Appréhender l’intérêt des mesures indirectes pour caractériser les publics

Se familiariser avec des outils d’évaluation utilisés en APAS (activité physique, motivation, estime de soi, image corporelle)

Se familiariser avec des outils d’évaluation et de mesure de la condition physique en APAS.

Situer la place de l’évaluation dans la démarche d’intervention en APA (du diagnostic à l’adaptation du programme)

---------------- SESSION 1 ----------------

RÉGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

·         Évaluation en TD:

Partie 1 : DST l’ensemble des contenus vus en cours et déposés sur l’espace cours en ligne. Durée 45 minutes (hors tiers temps)

Partie 2 : DST l’ensemble des contenus vus en cours et déposés sur l’espace cours en ligne. Durée 45 minutes (hors tiers temps)

RÉGIME DÉROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (selon le calendrier des examens dérogatoires)

Partie 1 : DST l’ensemble des contenus vus en cours et déposés sur l’espace cours en ligne. Durée 45 minutes (hors tiers temps)

Partie 2 : DST l’ensemble des contenus vus en cours et déposés sur l’espace cours en ligne. Durée 45 minutes (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

RÉGIME STANDARD / DÉROGATOIRE

DST l’ensemble des contenus vus en cours et déposés sur l’espace cours en ligne. Durée 1h30 (hors tiers temps)

Connaissances de base en Activité Physique Adaptée (AP)

Connaissances en psychologie du sport et de l’activité physique

Notions en psychologie de la santé

Bases en méthodologie scientifique (niveau L1-L2 STAPS)

Connaissances en anatomie et physiologie humaines abordées en L1 et L2 STAPS.

Sélectionner un outil d’évaluation pertinent au regard d’un public et d’un objectif d’intervention

Mettre en œuvre des outils de mesure standardisés (questionnaires, échelles)

Recueillir et structurer des données issues d’une évaluation

Analyser et interpréter des résultats en mobilisant les référentiels théoriques adaptés

Élaborer un diagnostic à partir de données quantitatives et/ou qualitatives

Argumenter les choix d’outils et l’interprétation des résultats

Rédiger un compte rendu structuré et adapté aux acteurs concernés

Mobiliser les résultats pour orienter ou ajuster un programme en APA

Bibliographie et ressources scientifiques mises à disposition sur la plateforme pédagogique (CEL)

Plateforme Cours en ligne.

Bibliothèque Universitaire Paris Nanterre. 

Bibliothèque Universitaire STAPS.