Handball

Enseignement du Handball autours d’allers-retours pédagogiques Pratique / Théorie. L’étudiant pourra vivre l’ensemble des rôles présents dans l’activité afin de développer une réelle expertise de celle-ci, que cela soit dans sa pratique mais aussi sa connaissance théorique.

L’étudiant devra vivre et développer ses compétences en Handball sur 2 rôles : Joueur – Arbitre

Joueur : Il construira son expertise de l’activité en Pratique par la maitrise des différents postes en Attaque en en Défense.

Arbitre : Il développera sa capacité à connaitre et à comprendre le règlement pour assumer le rôle d’arbitre.

L’étudiant devra développer une connaissance fine de l’activité sur les aspects historiques et culturels.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

50% Note Pratique (1h30)

50% Note théorique (45 minutes hors tiers-temps)

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Continu (selon le calendrier des examens dérogatoires)

50% Note Pratique (1h30)

50% Note théorique (45 minutes hors tiers-temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

100% Note Pratique. Durée: 1h30 

Pratique du Handball

Compétences Théoriques et Pratiques du Handballeur et de l’arbitre

COSTANTINI D., (1997), Handball, Cahiers des sports

MARIOT J., (2002), Handball, De l’école aux associations

DUBERTRAND H., (2011), Le Handball en situation, L’EPS en poche, Edition EP&S

BARTHELEMY M., (2016), Handball du débutant ou débrouillé. Dossiers EP&S 78 et 81

Le guide du handball, L. Le Meur et P. Jeannin, Collection Le guide, Edition EPS (2008)

Documents mis en ligne dans le cadre des TD