Handball

Enseignement du Handball autours d’allers-retours pédagogiques Pratique / Théorie. L’étudiant pourra vivre une partie des rôles présents dans l’activité afin de développer une réelle expertise de celle-ci, que cela soit dans sa pratique mais aussi sa connaissance théorique.

L’étudiant devra vivre et développer ses compétences en Handball sur 2 rôles : Joueur – Arbitre

Joueur : Il construira son expertise de l’activité en Pratique par la maitrise des différents postes en Attaque en en Défense

Arbitre : Il développera sa capacité à connaitre et à comprendre le règlement pour assumer le rôle d’arbitre.

L’étudiant devra développer une connaissance fine de l’activité sur les aspects historiques et culturels.

---------------- SESSION 1 ----------------

RÉGIME STANDARD

-       Contrôle Continu

·         Évaluation en TD:

50% Note Pratique. Durée 1h30 

50% Note théorique. Durée 45 minutes (hors tiers-temps)

RÉGIME DÉROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (selon le calendrier des examens dérogatoires)

50% Note Pratique. Durée 1h30 

50% Note théorique. Durée 45 minutes (hors tiers-temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

RÉGIME STANDARD / DÉROGATOIRE

100% Note Pratique. Durée 1h30

Pratique du Handball

Compétences Théoriques et Pratiques du Handballeur et de l’arbitre.

COSTANTINI D., (1997), Handball, Cahiers des sports

MARIOT J., (2002), Handball, De l’école aux associations

DUBERTRAND H., (2011), Le Handball en situation, L’EPS en poche, Edition EP&S

BARTHELEMY M., (2016), Handball du débutant ou débrouillé. Dossiers EP&S 78 et 81

Le guide du handball, L. Le Meur et P. Jeannin, Collection Le guide, Edition EPS (2008)

Documents mis en ligne dans le cadre des TD