Conduite de projet et projet tuteuré

Cet enseignement prépare l'étudiant à assumer les missions d'un éducateur socio-sportif. Positionné au premier semestre de la Licence 3, il constitue une boîte à outils méthodologique avant les départs en stage d'intervention (fin de S1 et S2). L'enseignement est centré sur la méthodologie du "micro-projet" ou du "projet d'animation" : comment concevoir un cycle d'Activités Physiques, Sportives et Artistiques (APSA) qui réponde aux besoins d'un public spécifique (prévention, inclusion, remobilisation) tout en s'inscrivant dans le projet éducatif de la structure d'accueil. Les ateliers de tutorat intégrés permettent d'accompagner l'étudiant dans la définition de sa posture d'éducateur et la recherche de son terrain de stage

Savoir lire le "projet associatif" ou "institutionnel" de sa structure d'accueil pour y inscrire de manière cohérente son propre "projet d'animation" 

Être capable de réaliser un diagnostic de terrain centré sur les caractéristiques, les capacités et les freins des usagers (jeunes, publics vulnérables).

Passer de l'intention à l'action en structurant un cycle de séances progressif, sécurisé et porteur de sens.

Sécuriser son départ en stage en clarifiant son rôle, ses droits et ses devoirs en tant qu'éducateur socio-sportif en formation.

---------------- SESSION 1 ----------------

RÉGIME STANDARD

·         Évaluation terminale:

Rapport

RÉGIME DÉROGATOIRE

-       Contrôle Terminal:

Rapport

---------------- SESSION 2 ----------------

RÉGIME STANDARD / DÉROGATOIRE

Rapport

- Rédiger une fiche-action et concevoir une progression pédagogique sur plusieurs semaines.

- Anticiper les conditions matérielles, spatiales et de sécurité nécessaire à la mise en œuvre d'une séance d'APSA.

-  Mettre en place des indicateurs simples pour évaluer la réussite d'une séance (participation, comportement, évolution motrice et sociale).

-  Savoir se présenter, se positionner au sein d'une équipe d'animation ou de travailleurs sociaux, et tenir un carnet de bord.

Gillet, J.-C. (2006). L'animation dans tous ses états. Paris : L'Harmattan.

Lebatard, G. (2012). Le projet d'animation. De l'idée à l'action. Paris : Éditions de l'Atelier.

Perrin, C. (2001). L'intervention en sport : contextes et pratiques. Paris : Revue EPS.

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