Milieux et publics de l'éducation spécialisée

Cet enseignement offre une cartographie complète du secteur de l'éducation spécialisée en France. Il permet aux futurs éducateurs socio-sportifs de comprendre la diversité des institutions (secteur médico-social, protection de l'enfance, protection judiciaire de la jeunesse) et d'appréhender les caractéristiques des publics accueillis (troubles du comportement, handicaps mentaux et cognitifs, carences affectives, ruptures sociales). L'objectif est de doter l'étudiant des clés de lecture nécessaires pour décrypter son futur environnement d'intervention et comprendre comment les Activités Physiques, Sportives et Artistiques (APSA) peuvent être adaptées pour répondre aux besoins spécifiques et aux vulnérabilités de ces publics.

Maîtriser l'organisation de l'éducation spécialisée en France, ses lois fondatrices (loi 2002-2, loi 2005) et le rôle de ses principales structures (ASE, PJJ, IME, ITEP, MECS, etc.).

Différencier les notions de handicap, d'inadaptation sociale, de délinquance et de troubles psychiatriques, tout en évitant la stigmatisation.

Identifier la place de l'éducateur socio-sportif au milieu des autres professionnels de la structure (éducateurs spécialisés, psychologues, psychomotriciens, assistants sociaux).

Amorcer la réflexion sur l'adaptation des APSA aux contraintes et aux potentiels de ces publics spécifiques.

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RÉGIME STANDARD

·         Évaluation terminale (semaine d’examens):

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

RÉGIME DÉROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

RÉGIME STANDARD / DÉROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

Analyse des besoins : Repérer les freins (physiques, psychologiques, sociaux) et les ressources d'un groupe ou d'un individu pris en charge.

Adaptabilité pédagogique : Modifier les règles, l'espace, le matériel ou son mode de communication pour rendre une APSA accessible et sécurisante.

Culture professionnelle : S'exprimer avec le vocabulaire adéquat et respectueux propre au secteur médico-social et socio-éducatif.

Capul, M., & Lemay, M. (2019). De l'éducation spécialisée. Toulouse : Érès. 

Chauvière, M. (2008). Enfance inadaptée : l'héritage de Vichy. Paris : L'Harmattan.

Dréano, G. (Dernière édition). Guide de l'éducation spécialisée : Acteurs et usagers, institutions et cadre réglementaire. Paris : Dunod.

Jaeger, M. (Dernière édition). Guide du secteur social et médico-social. Paris : Dunod.

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