Approches interdisciplinaires des discriminations

Cet enseignement de 20h CM et 9h TD vise à faire réfléchir les étudiants de L2 et à leur faire prendre conscience, en s’appuyant sur des connaissances clairement établies en sciences psychologiques (10h CM et 4.5h TD) et en sciences sociales (10h CM et 4.5h TD), du poids et de l’impact du genre, de l’ethnicité et du milieu socio-économique sur les jugements de chacun et sur les dynamiques personnelles, sociales et culturelles. Il ne s’agira pas, en L2, de pleinement expliquer les processus à l’œuvre, mais surtout de les mettre en évidence, de les documenter et de les illustrer dans différents contextes sociaux et professionnels pertinents au regard des STAPS.

En tant que futur professionnel de l’intervention dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques, prendre conscience de ces processus et de ces biais constitue un prérequis indispensable pour concevoir des projets et des interventions visant à lutter contre ces inégalités qui touchent les publics les plus défavorisés et à favoriser leur accomplissement. Les étudiants bénéficieront de 6 TD de 1h30 composés de 3 TD de sciences psychologiques et 3 TD de sciences sociales. Chacun illustrera un aspect spécifique du CM (3 TDs X 2 champs disciplinaires X 1h30).  

>   Sciences psychologiques: Nicolas Souchon

>   Sciences sociales Akim Oualhaci

Présenter certains cadres théoriques fondamentaux des sciences psychologiques (schématisation cognitive, stéréotypisation, biais) et des sciences sociales (inégalités, reproduction sociale, intersectionnalité) et identifier les principaux critères de discrimination : genre, milieu socio-économique et ethnicité. Amener les étudiants à réfléchir sur les processus psychologiques et sociologiques sous-jacents.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

 OUI DST durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h30

REGIME DEROGATOIRE (selon le calendrier des épreuves dérogatoires)

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

 OUI devoir sur table durée de l’épreuve hors tiers temps : 1h30

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

 Devoir sur table durée de l’épreuve hors tiers temps : 1H30

Aucun

Capacité à identifier les processus psychologiques, sociaux et culturels présentés en cours dans le cadre de situations sociales générant des traitements différenciés. Capacité à mobiliser une approche pluridisciplinaire autour d’un objet commun : la discrimination. Adopter une posture réflexive visant à identifier et à prendre conscience des jugements sociaux à l’œuvre dans les situations sociales, ainsi que dans certains processus culturels et sociaux qui les alimentent.

-        Burgess, D., & Borgida, E. (1999). Who women are, who women should be: Descriptive and prescriptive gender stereotyping in sex discrimination. Psychology, Public Policy and Law, 5, 655–692.

-        Chappe, V.-A. (2019). L’égalité au travail : Justice et mobilisations contre les discriminations. Presses des Mines.

-        Darley, J. M., & Gross, P. H. (1983). A hypothesis-confirming bias in labeling effects. Journal of Personality and Social Psychology, 44(1), 20–33. https://doi.org/10.1037/0022-3514.44.1.20

-        Chappe, V.-A. (2019). L’égalité au travail : Justice et mobilisations contre les discriminations. Presses des Mines.

-        Légal, J.B., & Delouvée, S. (2009). Stéréotypes, préjugés et discrimination. Paris: Dunod.

-        Safi, M. (2025). Discriminations : Pourquoi sont-elles un défi majeur des sociétés démocratiques et comment les combattre ? Presses Universitaires de France.

-        Simon, P. (Dir.). (2004). La construction des discriminations. Sociétés contemporaines, 53.

-        Stone, J., Perry, Z. W., & Darley, J. M. (1997). "White men can't jump": Evidence for the perceptual confirmation of racial stereotypes following a basketball game. Basic and Applied Social Psychology, 19(3), 291–306.

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