Médiation socio-éducative par les activités physiques

Cet enseignement constitue le socle théorique et pratique de la Licence IMSE. Il vise à définir ce qu'est la "médiation", concept central du travail social, et comment les Activités Physiques, Sportives et Artistiques (APSA) s'y intègrent comme un "tiers" éducatif. Les étudiants apprendront à dépasser la logique d'apprentissage purement sportif pour utiliser l'APSA comme un support de communication, de remobilisation et de prévention. Le cours aborde le "triangle de la médiation" (l'éducateur, l'usager, l'activité) et questionne la posture éthique de l'éducateur socio-sportif face aux publics en difficulté ou en rupture

Maîtriser l'histoire, les concepts et les limites de la médiation socio-éducative face aux autres logiques de travail social (animation, assistance, sanction).

Analyser les interactions complexes entre le professionnel, le public cible et le support (l'APSA) utilisé pour rétablir le lien.

Apprendre à "tordre" ou adapter les règles d'un sport ou d'une pratique artistique pour qu'elle réponde à un objectif social (coopération, gestion de la frustration, respect de la règle).

Développer l'écoute active, la neutralité bienveillante et la capacité à gérer les conflits inhérents aux situations de groupe.

---------------- SESSION 1 ----------------

RÉGIME STANDARD

·         Évaluation terminale (semaine d’examens):

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

RÉGIME DÉROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (semaine d’examens)

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

---------------- SESSION 2 ----------------

RÉGIME STANDARD / DÉROGATOIRE

Devoir sur table. Durée 1h30 (hors tiers temps)

Identifier quelle APSA est la plus pertinente pour travailler une problématique sociale spécifique.

Mettre en œuvre une séance où l'évaluation porte sur le comportement et le lien social, et non sur la performance athlétique.

Maintenir la bonne distance professionnelle et garantir un cadre sécurisant (physiquement et affectivement) pour les publics vulnérables.

Attali, M., & Héas, S. (2014). Le sport comme médiation : regards croisés. 

Le Camus, J. (2004). Le corps en jeu : psychologie de l'activité physique. 

Adam, D. (2012). Faire vivre l'éducation nouvelle. Paris : Éditions Fabert / CEMEA.

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