ECTS
3 crédits
Composante
Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Volume horaire
24h
Période de l'année
Enseignement premier semestre
Description
Au niveau théorique : Connaissances techniques de l’activité escalade : la sécurité en moulinette pour les grimpeurs, assureurs, contre-assureurs, les aspects techniques de la grimpe : prises, formes de corps, poses de pieds… Les caractéristiques du support et situations diverses pour progresser en escalade.
Au niveau pratique : Autonomie des cordées en escalade en moulinette et en tête sur des voies d’une longueur et pratique du bloc.
Objectifs
Acquisition de connaissances et de compétences en tant que grimpeur (en tête et en moulinette), assureur (assurage dynamique), et contre-assureur impliqué. Maîtriser les éléments de sécurité permettant de gérer sa pratique, celle des partenaires. Découvrir différents types de situations pour progresser et faire progresser différents types de publics.
Évaluation
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Session 1 |
Concerné ? (oui/non) |
Modalité d’examen (oral ou DST ou QCM…) |
Durée d’épreuve (hors tiers temps) | |
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Régime Standard |
Contrôle Continu (y compris fin de TD) |
OUI |
Pratique : 60% èValidation de diverses compétences de grimpeurs et d’assureurs tout au long du semestre (8pts) + une évaluation terminale (performance, sécurité, qualité de grimpe) (12 pts) Théorie : 40 % è DST portant sur les contenus théoriques et pratiques du semestre. |
Pratique : 3h00
Théorie : 1h00 |
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Contrôle Terminal (semaine d’examen) |
NON |
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Régime Dérogatoire |
Contrôle Continu (y compris fin de TD) |
OUI |
Identique au régime standard Convocation sur les TD d’évaluation (pratique et théorie) |
Pratique : 3h00 Théorie : 1h00 |
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Contrôle Terminal (semaine d’examen) |
NON |
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Session 2 |
Modalité d’examen |
Durée d’épreuve |
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Régime Standard et Dérogatoire |
Identique à la session 1 |
1h théorie / 1h pratique |
Heures d'enseignement
- TDTD24h
Pré-requis obligatoires
Baccalauréat
Compétences visées
Connaitre les éléments fondamentaux culturels, techniques, biomécaniques, physiologiques de l’activité escalade.
-au niveau didactique : connaître différents niveaux de pratique pour s’engager dans un programme d’entraînement, enrichir son vocabulaire de grimpeur (structure, prises, formes de corps) pour progresser.
- Grimper en autonomie en SAE, Blocs en garantissant ma sécurité et celle des autres (Être autonome sur des voies d’une longueur (moulinette, moulitête, tête)
- S'engager dans un fonctionnement de groupe en adoptant une attitude de sécurité. Avoir confiance dans le matériel, en soi (engagement), donner et avoir confiance aux autres (communication assureur-grimpeur)
Bibliographie
DUPUY. C, 1991, "Les Actes du Colloque de l’ENSA CHAMONIX 89", ACTIO Joinville le Pont
TESTEVUIDE. S, L’escalade en situation, Broché 2002
LEGRAND. F (« Enrichir son expérience en escalade », Dossier EPS n°81, 2016)
MARSEILLE. L, SAOUDI. L & PERRIN. T: Guider les élèves dans la construction de compétences à travers les activités physiques, sportives et artistiques scolaires, Association A3, 2023
VIGOUROUX. L & al. « Une méthodologie d’analyse de la motricité en escalade », Revue EPS n°372, 2016
PETIT. A, Escalade, initiation, plaisir et progression, Editions du Mont Blanc, 2018
Ressources pédagogiques
Cours en ligne ou transmission via messagerie Paris Nanterre.