Analyse et pratique de l'athlétisme-1

Cet enseignement propose une première approche des activités athlétiques de performance à travers une course et un saut.
Il combine pratique et apports théoriques afin de permettre aux étudiants d’expérimenter, d’observer, d’analyser les contenus abordés.

L’enseignement prend en compte les dimensions motrices, techniques – adossées aux principes biomécaniques fondamentaux de l’athlétisme – culturelles, réglementaires et pédagogiques.

Cet enseignement a pour objectif d’initier les étudiants aux bases de l’athlétisme, en leur permettant de comprendre ses principes fondamentaux et de découvrir les motricités spécifiques à une course et un saut.

 Il leur offre également l’occasion d’acquérir des repères en matière de sécurité, de culture et de technique, tout en expérimentant des situations pédagogiques, afin d’organiser, d’observer et d’ajuster la pratique, leur propre prestation et celle des autres, dans les activités proposées (course et saut).

L’enseignement vise enfin à développer leur capacité à commenter leur propre pratique et celle des autres.

---------------- SESSION 1 ----------------

REGIME STANDARD

-       Contrôle Continu:

·         Evaluation en TD:

Évaluations pratiques (50% de la note finale)  réalisées dans l’activité course (2 notes) et saut (1note) au cours de la séquence. 
Une évaluation théorique sous forme de DST réalisée en fin de séquence (50% de la note finale). Durée 45 minutes.

REGIME DEROGATOIRE

-       Contrôle Terminal (selon le calendrier des examens dérogatoires):

Une évaluation pratique (50% de la note finale) réalisée en fin de séquence dans l’activité course (coeff 2) et dans l’activité saut (coeff 1).

Une évaluation théorique sous forme de DST réalisée en fin de séquence (50% de la note finale). Durée 45 minutes

---------------- SESSION 2 ----------------

REGIME STANDARD / DEROGATOIRE

Une évaluation pratique dans l’activité course (50% de la note finale)

Une évaluation théorique sous forme de DST (50% de la note finale). Durée 45 minutes.

-Mobiliser ses ressources pour produire une performance maximale en course et en saut. 
-Utiliser des repères techniques, culturels et réglementaires pour comprendre et analyser les activités athlétiques.
-Respecter les règles de sécurité et les codes culturels et réglementaires de l’activité. 
- Observer sa propre prestation et celle des autres afin de repérer des points forts et des aspects à améliorer. 
-S’inscrire dans un processus de progression personnelle et ajuster sa pratique en conséquence. 
-S’impliquer dans différents rôles pédagogiques (observateur, juge) et intervenir dans des situations pédagogiques simples.

AUBERT F., CHOFFIN T., (2007). Athlétisme. Les courses, De l’école aux associations, Revue EPS.
AUBERT F., BLANCON T., LEVICQ S., (2004) Athlétisme. Les sauts. De l’école aux associations. Revue EPS.
KELLER J. (2023) ATHLÉTISME - Les Fondamentaux et les Courses. Broche
KELLER J. (2024) ATHLÉTISME - Les sauts et les lancers. Broche
PIASENTA J., (1988) L’éducation athlétique. Insep publications.
PRADET M., HUBICHE JL., (2017) Comprendre l’athlétisme. Sa pratique, son enseignement Insep publications (réed.).

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