Domaine : Arts, Lettres, Langues

 

Rédaction professionnelle et ressources textuelles numériques

  • ECTS

    120 crédits

  • Durée

    2 ans

  • Composante

    Philo, Info-Comm, Langages, Littératures & Arts du spectacle

Présentation

Le parcours Rédaction professionnelle et ressources textuelles numériques (ReTex) mobilise l’ensemble des sciences du langage autour de la linguistique de l’écrit et de la linguistique outillée. Ce parcours forme des analystes et des acteurs de la communication d’entreprise, des ressources humaines et de la formation professionnelle experts dans l’usage des outils numériques et des IA dans le domaine de la rédaction des écrits professionnels en entreprise et dans les grandes institutions. 

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Objectifs

Le parcours Rédaction professionnelle et ressources textuelles numériques a pour objectif l'acquisition de connaissances disciplinaires et méthodologiques en linguistique de l’écrit et en linguistique outillée, nécessaires pour s’insérer directement dans le monde professionnel ou pour poursuivre en doctorat. 

Ces objectifs seront atteints via des cours disciplinaires et des travaux de mise en pratique rédactionnelle. Des stages (de 140h facultatif en M1 et de 420h obligatoire en M2) renforceront cette formation pour une spécialisation individuelle. Le mémoire de recherche réalisé en M2 assurera une solide expertise en matière de rédaction professionnelle assistée par les outils numériques. 

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Savoir-faire et compétences

A l’issue de la formation, les étudiant.e.s auront acquis les savoir-faire et compétences suivants : maîtrise de la communication écrite dans ses aspects formels, organisationnels et cognitifs / maîtrise des outils numériques d’aide à la rédaction et à l’analyse des documents et textes écrits dans un environnement professionnel / capacité d’adaptation à des contextes professionnels en évolution / capacité de conception de contenus de messages et choix d’éléments de langage / capacité d’évaluation de l’efficacité des actions de communication potentielles pour une mise en œuvre efficace / savoir élaborer des dispositifs de formation à l’écrit sur la base d’expertises ciblées.

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Les + de la formation

Un réseau dense de collaborations scientifiques en France et à l'international; une implication forte dans la recherche action; un emploi du temps adapté aux étudiants salariés; un enseignement centré sur la valorisation des connaissances et compétences acquises grâce à des stages de terrain et/ou en laboratoire; l’intervention de professionnels du terrain.

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Organisation

En M1 et en M2, l'emploi du temps est organisé de telle sorte que les étudiant.e.s puissent être à l'université sur trois jours hebdomadaires consécutifs, les autres jours étant réservés aux stages et aux contrats de professionnalisation en alternance.

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Contrôle des connaissances

  • Régime standard session 1 : une ou plusieurs épreuves notées. La nature de l'épreuve (examen en temps limité, QCM, devoir maison, dossier, oral, etc.) et la pondération des notes seront communiquées par l'enseignant·e en début de semestre
  • Régime dérogatoire session 1 : une seule épreuve dont la nature (examen en temps limité, QCM, devoir maison, dossier, oral, etc.) sera communiquée par l'enseignant·e en début de semestre
  • Session 2 dite de rattrapage : une épreuve en temps limité.

La nature de l'épreuve (orale ou écrite) sera communiquée par l'enseignant·e en début de semestre

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Ouvert en alternance

Type de contrat

Contrat de professionnalisation

Rythme d'alternance en jours

Calendrier défini avec l’entreprise, l’étudiant et la Direction de la Formation Continue et de l’Alternance de l’Université Paris Nanterre

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Stages

Durée du stage

420 heures

Stage à l'étranger

Facultatif

Durée du stage à l'étranger

140 heures

Stage ou alternance prévu au second semestre de M1 (stage/alternance facultatif) et de M2 (stage/alternance obligatoire)

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Programme

Sélectionnez un programme

M1 Rédaction professionnelle et ressources textuelles numériques

M2 Rédaction professionnelle et ressources textuelles numériques

Admission

Conditions d'admission

Le recrutement repose sur une première phase d’examen des dossiers (admissibilité), suivie d’un entretien pour les candidats jugés admissibles. Pour l'entretien, les candidats convoqués devront préparer une courte présentation d'un projet personnel en relation avec le parcours demandé et selon les modalités précisées dans la convocation. Conformément à la délibération du CA, il est attendu des candidats qu’ils ou elles montrent l’adéquation de leur formation antérieure et de leur projet professionnel avec la formation visée.

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Pré-requis et critères de recrutement

Mentions de licence conseillées : Sciences du langage ; Information-Communication ; Humanités ; Traitement automatique des langues ; Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales ; Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) ; LLCER ; LEA ; Sciences de l’homme ; Anthropologie ; Ethnologie.

Les candidats titulaires d’autres diplômes pourront également candidater (procédure de validation des acquis académiques ou des études antérieures, notamment)

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Et après

Poursuite d'études

Doctorat (Sciences du langage ; Traitement Automatique des Langues)

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Insertion professionnelle

Les étudiants à l’issue de leur scolarité ont capitalisé des stages (entreprises, institutions, associations) qui favorisent l’insertion professionnelle : les étudiants peuvent trouver au sein des structures dans lesquelles ils ont réalisé leurs stages un contrat après l’obtention de leurs diplômes.

Les activités visées, dans la fonction publique ou dans le secteur privé sont les suivants : chargé.e de communication interne ou externe ; concepteur.trice de contenus multimédias, community manager ; assistant.e de direction ; concepteur.trice et responsable de projets éditoriaux ; secrétaire d’édition ; responsable de projet en création et édition numérique, webmaster éditorialiste ; chargé.e de la gestion des ressources humaines ; chargé.e de recrutement ; formateur.trice e-leaning ; responsable de formation.

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